SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: "LA CALLE"

En esta situación de aprendizaje, los niños y niñas de 4 años han desarrollado la competencia personal y social, así como la competencia de aprender a aprender.

Con el juego dramático hemos representado la realidad, fomentando las relaciones en IGUALDAD, adquiriendo progresivamente pautas elementales de convivencia y socialización entre iguales.

Se ha ejercitado el uso de la empatía y la resolución pacífica de conflictos a través de la figura del/la policía, evitando cualquier tipo de violencia, utilizando el diálogo.

Se han puesto en práctica normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres, con las mismas posibilidades de desarrollar un mismo trabajo (igualdad en el acceso al carné de conducir o al trabajo de policía).

Como producto final en la salida hemos podido desarrollar la competencia emprendedora a través de la figura de María, persona dueña de la tienda del barrio que nos ha explicado cómo gestiona y atiende su negocio. 

La excursión por el barrio ha proporcionado una oportunidad para potenciar la autonomía y asentar bases para el pensamiento estratégico y un análisis constructivo: TODAS Y TODOS PODEMOS.

Por último, en el parque hemos puesto en práctica lo aprendido a través de nuestra forma de trabajo: “el juego”. 

Respetamos las normas: los columpios no tienen género, todas y todos los hemos usado según nuestras posibilidades, ayudamos a los que lo necesitan, nadie se queda fuera…

 

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA”

Con la celebración del DÍA MUNDIAL DE LA INFANCIA, trabajamos los derechos fundamentales resultando muy motivador para todo el alumnado y constituyendo el inicio de la situación de aprendizaje “La Constitución Española”.

Los niños y  niñas han aprendido cuáles son los valores fundamentales de nuestra democracia: LIBERTAD, IGUALDAD y COOPERACIÓN.

También han descubierto el papel de la mujer a lo largo de la historia, con hechos que les han sorprendido mucho: hace muchos años, las mujeres no podían ni votar y, por supuesto, tampoco tenían derecho a presentarse como candidatas a ningunas elecciones.

Ahora las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades, y el equipo de gobierno de nuestra ciudad es un claro ejemplo de ello, lo que hemos podido comprobar en la visita realizada el pasado 29 de noviembre al Salón de Plenos del Ayuntamiento de Almería, donde fuimos recibidos por la Tercera Teniente de Alcalde, D.ª María Sacramento Sánchez Marín, que ocupa el cargo de Concejal Delegada de área de Obras Públicas, Mantenimiento, Accesibilidad y Economía Azul.

        La concejala respondió a todas las preguntas que les hicieron nuestros-as alumnos-as y prometió atender a sus demandas en cuanto sea posible.

Entre las preguntas realizadas, una niña quiso saber por qué los aseos de los niños tienen los azulejos de color azul y los de las niñas de color rosa. Ella respondió que eso no tiene sentido, ya que el azul o el rosa les pueden gustar a los niños y a las niñas y que podemos pintar los azulejos del color que queramos.

Allí pudimos conocer cuáles son las funciones de nuestra Alcaldesa, D.ª María del Mar Vázquez, que se ha rodeado de un equipo de trabajo liderado, en su mayoría, por mujeres (de cuatro tenientes-alcaldes, tres son mujeres)

        Muchos de los niños y niñas de cinco años de nuestra escuela han decidido que de mayores van a ser alcaldes-alcaldesas, para trabajar por una ciudad mejor para todos-as.

Más información y video resumen de la visita en:

E.I. MAESTRO PADILLA

 CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO TODAS LAS MANOS SON NECESARIAS

    Con la participación de toda la Comunidad Educativa hemos realizado un precioso cartel en el hall del colegio, en el que los niños y niñas, el profesorado, el personal del PAS, el personal del comedor, los papás, mamás, abuelas y abuelos han plasmado sus manos, expresando su protesta hacia la violencia de género.

    Ha sido una experiencia muy gratificante para tod@s y el cartel ha quedado precioso.

    VIDEO DEL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL CARTEL

QUIEN BIEN TE QUIERE, TE HARÁ REÍR

    Entre otras actuaciones encaminadas a la sensibilización contra la violencia de género, hemos diseñado unas pañoletas con el mensaje "QUIEN BIEN TE QUIERE, TE HARÁ REÍR", que hemos repartido entre el alumnado y el profesorado, para que nuestro mensaje llegue a toda la Comunidad Educativa.

    

       Luciendo nuestras pañoletas, esta mañana hemos bailado juntos-as la canción "DÉJALA QUE BAILE" en el patio del colegio, disfrutando de una jornada divertida y emotiva, cargada de mensajes positivos de convivencia, respeto e igualdad.

DÉJALA QUE BAILE

 BIBLIOTECA COEDUCATIVA

    Durante toda la semana estamos realizando actividades en torno a la celebración del DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. 

    En la biblioteca del centro disponemos de una gran variedad de libros coeducativos, muy apropiados para la lectura en el grupo-clase, que provocarán un debate en torno a la IGUALDAD en el que los niños y niñas reflexionarán sobre el tema y expresarán sus emociones, sentimientos, ideas y opiniones. 

           

    Las familias también pueden colaborar desde casa en el fomento de la IGUALDAD y la PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO, viendo y comentando con sus hijos e hijas alguno o algunos de estos videos:

Nos tratamos bien

Arturo y Clementina

Rosa Caramelo

El planeta de los mimos

La mitad de Juan

La Cenicienta que no querría comer perdices

¿Quién ayuda en casa?

Ni un besito a la fuerza

Yo voy conmigo

El príncipe Ceniciento

    ¡Que disfrutéis mucho en familia!

 ¡NI DE NIÑOS, NI DE NIÑAS!

EL JUEGO NO TIENE GÉNERO

Desde pequeñitos debemos educar a nuestros hijos e hijas, a nuestros alumnos y

alumnas en igualdad, poniéndoles en sus manos juegos y juguetes sin distinción de

sexo, sin plantearnos si son de chicos o de chicas.

Nuestro principal objetivo debe ser que los niños y niñas crezcan capaces y seguros de

sí mismos y que comprendan que pueden realizar y llegar a ser lo que se propongan.

El juego simbólico es uno de los principales recursos en el camino hacia esa igualdad

ya que desde pequeños imitan las actividades y roles que ellos y ellas observan a su

alrededor, en el mundo de los adultos.

Mediante el juego cocinan, limpian, conducen, cuidan bebés, desempeñan roles y

profesiones … que les permiten “ensayar” situaciones a las que después se van a

enfrentar en la vida real, facilitándoles que crezcan libres, capaces y felices.

 LA PREHISTORIA 

     El alumnado de 5 años ha desarrollado con gran entusiasmo y motivación el proyecto de “LA PREHISTORIA”.

 Hemos vivenciado esta época realizando todas las actividades en igualdad (telares, caza, pesca, fuego, cerámica, pinturas rupestres, excavaciones, restauración de piezas encontradas…etc.)

    Dialogamos sobre la diferenciación de tareas que existía en función del sexo y comparamos con la actualidad. 

    ¿Las mujeres salían a cazar y a pescar?... ¿Participaban en la elaboración de herramientas? 

        ¿Los hombres cuidaban de los bebés?... ¿podían tejer? 

Para nosotros-as no existe diferenciación de actividades en función del género.

A las chicas les gusta cuidar de los bebés y también salir a cazar.

        A los chicos les gusta tejer y cazar...

 Vemos con normalidad que

todos-as podemos hacer

cualquier actividad.      

    

    Pero a la hora de vestirnos de prehistóricos, se oyó un comentario: “LOS CHICOS NO SE PONEN COLLARES, SON PARA LAS CHICAS”.

     

    Dialogamos, debatimos y libremente todos-as deciden ponerse y disfrutar sus collares y amuletos. 

¡Estamos muy graciosos-as!

Pero, seño… ¡La cuerda pincha!

 TRATAMIENTO DE LA IGUALDAD EN LAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS

     La IGUALDAD DE GÉNERO EN EDUCACIÓN se trata de manera transversal, encontrándose perfectamente integrada en  las propuestas pedagógicas y situaciones de aprendizaje, sin que suponga un añadido artificial en nuestra labor educativa.

     A continuación os mostramos un ejemplo de ello.

    El alumnado del segundo nivel  (4 años) están desarrollando durante el primer trimestre la propuesta pedagógica "¿QUÉ PASA A MI ALREDEDOR?".

    Una vez pasados los primeros días de septiembre, dedicados a retomar las rutinas de  la vida escolar, reencontrarse con los compañeros-as y disfrutar de las actividades en grupo, los niños y niñas están recordando lo aprendido el curso pasado y ampliando conocimientos acerca de su de entorno más inmediato, que es el cole: dependencias, espacios de clase, espacios comunes, materiales educativos disponibles para los distintos tipos de actividades, el huerto escolar, personas que trabajan en el colegio...

    Para ello han realizado multitud de actividades interesantes y motivadoras, como encontrar la escuela en el Google maps usando la PDI, iniciarse en la interpretación de un plano localizando los distintos espacios en él (la clase, los aseos, las puertas de acceso...), etc.

    Una de las actividades más destacadas es visitar todas las dependencias del centro y conocer a las personas que están en ellas, tanto a los niños y niñas de otros grupos como a las personas adultas que trabajan aquí. 

    Aprovechamos esta actividad para iniciar un diálogo sobre el papel de las mujeres en la escuela, quiénes son las personas que trabajan en el centro (docentes y no docentes) y cuáles son sus funciones, quiénes ocupan los cargos directivos... y que sean los propios alumnos-as los que vayan sacando sus conclusiones. 

    Llegarán juntos-as a entender que todas las personas, sean hombres o mujeres, pueden desempeñar cualquier trabajo si se lo proponen y se esfuerzan para lograrlo.

    

   

    

 CURSO 2023-24

    Una de las señas de identidad de nuestro centro es que caminamos todos-as juntos-as en la lucha por la IGUALDAD desde la equidad y la inclusión como elemento compensador, a fin de garantizar que todo el alumnado tenga acceso a una educación de calidad y que todos y todas alcancen el mayor nivel de desarrollo de las competencias para la vida.  

   La IGUALDAD está presente en cada actividad que realizamos, siendo uno de nuestros objetivos generales el de "priorizar la IGUALDAD de género como referente permanente para garantizar la equidad y como fundamento para construir un mundo pacífico, próspero y sostenible".

    Además de incluir de manera transversal la IGUALDAD en cada propuesta pedagógica, aprovechamos la celebración de efemérides para profundizar más en este derecho fundamental y avanzar en la concienciación del resto de nuestra Comunidad Educativa.

    La primera de las efemérides señaladas es el DÍA DE LAS ESCRITORAS, que este año se celebra el 16 de octubre para reivindicar la labor y el legado literario de las mujeres, tantas veces relegadas a un segundo plano a lo largo de la historia.

    En estrecha colaboración con la Biblioteca Escolar, hemos realizado una selección de libros escritos por mujeres para que los niños y niñas disfruten de ellos a lo largo de la semana. 

    Aprovechamos los diálogos que se realizan tras las lecturas compartidas para explicarles a los niños y niñas que, hace tiempo, las mujeres escritoras tenían que publicar con un seudónimo masculino para ser tomadas en serio... En la actualidad, gracias al esfuerzo, la ilusión, el trabajo y la constancia de todas esas mujeres escritoras, los niños y las niñas pueden alcanzar sus sueños y dedicarse a lo que ellos y ellas quieran, sin tener que sufrir la discriminación por razón de género.

    ¡Trabajemos juntos-as por un mundo mejor y más igualitario!