10 DE OCTUBRE, "DÍA INTERNACIONAL DE LA SALUD MENTAL"

 

                            

 

 |||BUENOS DÍAS, FAMILIAS!!! Comenzamos nuevo curso y con él os abrimos una nueva ventana a lo que hacemos en nuestro Cole en materia coeducativa, esperamos que os guste y que saquéis ideas para casa, !!!allá vamos!!!.

   Nuestra primera entrada es para deciros lo que hemos hecho este 10 de octubre para conmemorar "El Día Internacional de la Salud Mental". Lo primero que tenemos que contaros es que es un aspecto que cuidamos día a día en nuestro cole a través de las rutinas. La educación de las emociones es un punto fundamental del Proyecto de Centro que llevamos a cabo. En.estas edades es prioritario guiar a nuestro alumnado en la identificación, conocimiento y control emocional, proporcionándoles estrategias y recursos para regular la expresión de las  emociones propias y saber identificarlas en las demás personas. Para ello, en las asambleas diarias, hablamos sobre cómo se sienten y por qué , favoreciendo el autoconocimiento y la empatía. Realizamos diferentes actividades, de manera regular, de juego con las emociones y realizamos sesiones diarias de relajación y vuelta a la calma tras el recreo y en aquellos momentos del día que se consideran necesarios.

   Este jueves, en especial, hemos dedicado la hora del cuento en todas las clases a la lectura y posterior comentario de historias de valores, en las que su protagonistas actúan como modelos emocionales. También hemos dedicado un tiempo "extra" a la relajación, a través de juegos psicomotores y sesiones de "yoga para niños/as".

   Os dejo algunas fotos para que veáis lo bien que nos lo hemos pasado. "MENS SANA IN CORPORE SANO".

 

                                         

 

 

                                                                       

FOTOS DE SESIÓN DE YOGA

 

APRENDEMOS DE LAS ABEJAS

En el proyecto “LAS ABEJAS”, trabajado en el nivel de 4 años,  hemos descubierto que durante mucho tiempo asumimos que los sistemas patriarcales que predominan en las sociedades humanas eran parte de un orden natural y los adoptamos sin cuestionarnos si existían alternativas.

Las abejas son el ejemplo del matriarcado en la naturaleza, unas auténticas expertas en retar las normas sociales. Las colonias están lideradas por la abeja reina y conformadas en más de un 90% por abejas obreras que se encargan del cuidado de las larvas, que mantienen la integridad y limpieza de la colmena, que polinizan flores y recolectan néctar para alimentar a todo el panal. En cambio, los machos (zánganos) tienen una vida corta porque mueren poco después de fertilizar a la abeja reina y garantizar la continuidad de la colonia de obreras.

Los superorganismos, según Darwin, son una colección de individuos que actúan sinérgicamente para garantizar el bien común en vez del beneficio individual. Esta teoría, aplicada a la escuela, se traduce en que nuestro alumnado se implica en el trabajo colaborativo, prestándose ayuda mutua para la mejora del trabajo en clase, lo que facilita la consecución de buenos resultados escolares por parte de todos y todas.

Las familias nos han aportado miel y otros materiales para experimentar en clase.

Como curiosidad, los niños y las niñas han aprendido que en la cultura popular el término de zángano se usa para referirse a individuos flojos que no contribuyen sustancialmente a su entorno inmediato y que, en cambio, se aprovechan del trabajo de los demás. Lo referimos tanto a chicas como a chicos.